苏教版八年级语文下册教案:第4单元 朗读欣赏 文笔精华五

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  • 发布时间:2019-06-03
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简介 苏教版八年级语文下册教案:第4单元朗读欣赏文笔精华五资料下载苏教版八年级语文下册教案:第4单元朗读欣赏文笔精华五课题朗读欣赏——文笔精华(五)教学方针1、常识方针:经过进程朗读,进修烘云托月的

苏教版八年级语文下册教案:第4单元 朗读欣赏 文笔精华五

苏教版八年级语文下册教案:第4单元朗读欣赏文笔精华五资料下载苏教版八年级语文下册教案:第4单元朗读欣赏文笔精华五课题朗读欣赏——文笔精华(五)教学方针1、常识方针:经过进程朗读,进修烘云托月的手法。

2、能力方针:品味含蓄隽永的说话。

3、豪情方针:指导学生亲近文学,提高文学的审美情趣。 课时打算1课时教学重点剖析人物形象教学难点理解“窗”双关寄义教学体例朗读法与谈判法教学进程教学内容学生勾当1、导入新课 由学生喜爱的名著摘录导入,要求读出自己喜爱的语段及评述推荐理由。 过渡:眼睛是心灵的窗户,很多作家描绘人物又岂能不重彩点睛呢,下面就让我们再一路领略巴金笔下的《一双敞亮的眼睛》吧!2、感知课文,探讨文笔之妙。

请你用喜爱的体例朗读这段选文,感知内容。 读后连系课前搜集的资料,商讨这段选文的精致之处。 先小组交换,再组织集体评价、点拨。

明晰:琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思惟的少女形象。

选段着重描述了她的一双敞亮的眼睛,热忱称道了这位前进先辈的女性。

选段共五句话。

第一、2、三句采取了烘云托月的写法,用衣着妆扮、发式脸型、眉毛鼻子来陪衬所要描述的眼睛。

从粗到细进行勾划,以美陪衬美,把琴的一双年夜眼睛突出地显此刻读者眼前。 第四句用夸大的手法,写她那双敞亮的年夜眼睛。

这眼睛不但给她脸庞增添了光华,而且使整个房间“敞亮”多了。

经过进程眼睛之亮,实写了她思惟、伶俐的闪光。

语意含蓄隽永。

这句为选段的中心句,最后一句以众人的视野加以衬着,得以强化。 这斑斓而传神的说话,正面描述和侧面描述相连系的句子,读来真是妙不成言。

3、赏读课文,在读中品味自己喜爱的说话,直至成诵。

体例:师范读,明晰豪情基调——学生自由朗读——赏析读(读出我的至爱,并加以剖析,并连系评价,学会有豪情地读)——熟读成诵。 4、名家名著中的眼睛——欣赏并堆集教师课前摘录的有关描述眼睛的几个语段。

(1)“她的眼睛更尖锐了,像吃草的畜生,眼睛里仿佛有一块锈了的铜……”(高尔基《不服常的故事》)。

(2)“她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。 ”(安徒生《海的女儿》)。

(3)“啊,你看,你看,她的眼睛!啊,你看,那是不能用言辞来形容得出的,那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑,,那么活络,那么柔媚呀!她见了我,把眼帘低垂下去了,眼睫毛是那样的稠密,那样的鲜明,那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》)(4)“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛,显得艰深而悦耳,仿佛她的焦点总没有落在眼前的人或物上,而是落在更远一点的甚么地方,给人一种若有所思的梦幻般的感受。

”(张洁《谁生活得更美好》)说说自己喜爱的名著,听教员导课,进入新课的学习用自己喜欢的体例朗读课文谈判,交换、做笔记赏读课文,品味自己喜爱的句子。 直至成诵课堂操练模仿本文写一段关于眼睛描述的语段。 课堂小结朗读欣赏斑斓的文章,是为指导学生亲近文学、酷爱文学,培养审美情趣。 希望经过进程本课的进修培养大师阅读、欣赏超卓语段的能力,同时也能提高峻师的写作水安然插作业操作互联网搜集描述“手”的超卓语段。 板书设计写作手法1、烘云托月(一、2、三句)。