13《美丽的冬天》 教案

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  • 发布时间:2019-07-13
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简介 资料简介:==================资料简介======================《美丽的冬天》名师教案【教材分析】《美丽的冬天》是部编人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《

13《美丽的冬天》 教案

资料简介:==================资料简介======================《美丽的冬天》名师教案【教材分析】《美丽的冬天》是部编人教版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。 本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点,其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好,体验冬天户外活动的乐趣,从而更好地感受大自然的美丽。 【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看,他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识,而且是有生活基础的。 从学生的社会环境与生活基础来看,学生生活在南方,但是随着全球变暖,广州冬季的季节特点相对而言是不明显的,但不会很冷,学生们很难看到下雪,对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。 【设计思路】新教材重在回归儿童生活,让教与学植根于儿童的生活。 根据南方的特点、学生的认知规律,我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣,适时点拨引导,让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。

通过观察和体验,交流讨论提升认识,获得发展。

【活动目标】1.认识冬日里的变化,感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。

2.初步了解季节变化与生活的关系。

3.感受冬天的美好,激发喜爱冬天的情感。

【重、难点】通过观察、探究了解冬天的特点,以及给人们带来的影响。 初步理解自己的生活变化与季节的关系,能亲近自然,感受冬天的美。

【活动过程】活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体(一)认知四季各不同1、出示图片。

同学们,让我们一起欣赏美丽的图片,感受大自然的美。

提问:你知道这是什么季节吗?2、《三字经》里说的:“曰春夏,曰秋冬。

此四时,运不穷。

”3、出示《三字经》,学生齐读。 (揭示课题)我们今天就来学习《美丽的冬天》。

(二)感受冬的特点1、到底冬天在哪里呢?我们一起打开课本53页找一找(让学生看,尝试读一读)2、师范读一次《冬天在哪里》,生齐读。

3、交流(师相机点拨)。

师提问:冬天在哪里?4、(出示系列动物)你们还知道这些动物是怎么过冬的吗?5、交流(师相机点拨)。 6、师提问:你还知道冬天在哪里吗?学生交流7、小结。 (三)了解“不一样的冬天”1、冬天一来,大地发生了巨大的变化,河流结冰了,动物要用各种各样的方式过冬了,人们穿上厚厚的衣服,戴上围巾、手套等等来保暖,植物也发生了变化,树木变得光秃秃的。

但是不同的地方,冬天是不一样的。 (出示地图)师:我们祖国很大很大,南北温差大,造成了地区的气候不一样。 ================================================压缩包内容:一年级上册道德与法治教案-《美丽的冬天》人教(新版).doc。